Presentación
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, TDAH, es un trastorno conductual habitualmente diagnosticado en la infancia pero que persiste en la edad adulta, por ello, las personas que mantienen una relación de ayuda y atención a personas con TDAH, es necesario que cuenten con una información básica y conocimientos esenciales para comprender uno de los problemas que actualmente tienen más prevalencia
Con este programa podrás acceder a 7 masterclass (videoclases) especializadas en Trastorno del Déficit de Atención y Hiperactividad (TDAH).
¿Qué aprenderás?
Con este programa aprenderás a:
- Conocer el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
- Saber identificar sus principales síntomas.
- Detectar precozmente el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
- Evaluar el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
- Diferenciar el TDAH de otros trastornos.
- TDAH: Actuaciones en el aula.
- Intervenir en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
- La exploración y la rehabilitación neuropsicológica en el TDAH.
A quién va dirigido
Esta Masterclass está especialmente dirigida:
- A profesionales de las instituciones sociales que atiendan a niños, adolescentes y adultos que sufren algún tipo de discapacidad o dependencia.
- A toda persona que desee mejorar su capacidad para hacer frente a situaciones de conflicto y manejarlas de manera asertiva. y, en especial, a todas las personas que mantengan una relación de ayuda y atención a personas con necesidades especiales.
- A profesionales que trabajen en el ámbito educativo.
- A profesionales que trabajen en el ámbito sociosanitario.
Ponente
Blanca Tejero Claver es Doctora en Psicología Clínica por la Universidad de Salamanca y acreditada como Ayudante Doctor por la ANECA. Desde 1999 hasta 2016 ha formado parte del claustro de profesores de la UNED en el área de psicología y desde 2012 forma parte del claustro de profesores de la Facultad de Educación de la UNIR en el Máster en Educación Especial, Grados Infantil y Primaria. Actualmente es Directora del Máster en Educación Especial y su actividad clínica la realiza en su gabinete Psiceduca. Participa en proyectos de investigación y ha publicado artículos en revistas y libros del área de educación y psicología.
Programa
+ Masterclass Introducción al estudio del TDAH
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, en adelante TDAH, es un trastorno conductual habitualmente diagnosticado en la infancia pero que persiste en la edad adulta. A lo largo de esta unidad profundizaremos en su definición y situación actual en España y el mundo. Estableceremos las acciones que mejoran y empeoran su pronóstico y la importancia de saber diferenciarlo de otros trastornos del aprendizaje, de conducta, ansiedad y de carácter afectivo para planificar su intervención. Ver ficha de la clase
+ Masterclass ¿Qué es el TDAH? Características y evolución
Tras la presentación de qué es el TDAH a lo largo de esta unidad primero profundizaremos en los síntomas que nos llevan a sospechar su existencia y que hacer una vez detectado. Analizaremos su posible diagnóstico según los criterios recogidos en el DSM V y repasaremos las pruebas que se deben aplicar para que los diagnósticos cuenten con un alto grado de validez. Ver ficha de la clase
+ Masterclass TDAH. Técnicas para una detección precoz e intervención en edades tempranas
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, en adelante TDAH, es un trastorno conductual complicado de diagnosticar por lo que con esta unidad queremos contribuir a hacer más sencillos los procesos de detección, identificación y evaluación psicopedagógica del alumnado con TDAH, ya que cuanto antes se pueda intervenir de forma adecuada con estos alumnos y alumnas, mayores posibilidades tendrán de superar las dificultades y por tanto de progresar en el aprendizaje. Ver ficha de la clase
+ Masterclass TDAH en el aula: Los tres grados de afectación que podemos encontrar en clase
Para realizar un diagnóstico de TDAH, no es suficiente que el individuo tenga estos síntomas si no que tienen que perjudicar el desarrollo de sus principales actividades vitales. Los criterios del DSM V identifican por lo menos tres subtipos de TDAH: el que tiene síntomas de un exceso de falta de atención, pero sin indicios de hiperactividad, el que tiene síntomas de un exceso de hiperactividad e impulsividad, pero sin falta de atención, y el que tiene ambos y que se llama de tipo combinado. En este curso hablaremos de los síntomas y criterios para su diferenciación. Ver ficha de la clase
+ Masterclass TDAH: Preescolar, infancia, adolescencia y adulto
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno que, en mayor o menor grado, persiste a lo largo de toda la vida. Las peculiaridades del trastorno que tienen que ver con la forma de comportarse y pensar van cambiando con el tiempo, de forma que no son las mismas en la edad preescolar que al final de la edad adulta. Por lo tanto, los síntomas de TDAH que muestra una persona en la primera infancia no tienen por qué permanecer con la misma intensidad en la adolescencia. A lo largo de esta unidad profundizaremos en las peculiaridades según la etapa evolutiva en la que se encuentre la persona. Ver ficha de la clase
+ Masterclass Como trabajar con niños con TDAH: Técnicas y consejos
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno de la conducta que suele aparecer en la infancia. En esta unidad profundizaremos en proporcionar estrategias y herramientas para que una vez que se ha detectado la existencia del TDAH en una persona se sepa que hacer, como relacionarse y trabajar con ellos con el objetivo de disminuir o mejorar los síntomas para mejorar su pronóstico. Ver ficha de la clase
+ Masterclass La neuropsicología en el aula para disminuir el fracaso escolar y mejorar la inclusión
La neurociencia puede ayudar a prevenir y evitar nuevos casos de fracaso escolar. Hoy en día, mediante la realización de técnicas basadas en el desarrollo cerebral los escolares mejoran su potencial y rendimiento escolar. Esta mejoría es muy importante puesto que el rendimiento escolar y la estabilidad emocional se relacionan e inciden de forma decisiva en la personalidad de los alumnos. Ver ficha de la clase
